جامعة حمدان بن محمد الذكية تكرّم «فرسان القراءة»

احتفت جامعة حمدان بن محمد الذكية بالفائزين بمسابقة فرسان القراءة 2016، التي أقيمت تحت مظلة نادي الكتاب الذكي، في خطوة تتماشى مع التزامها المطلق بدعم الجهود الوطنية الرامية إلى جعل دولة الإمارات عاصمة عالمية للمحتوى والثقافة والمعرفة، تماشياً مع أهداف عام القراءة.وتمحورت المسابقة حول اختيار «أفضل مُلخص»، عقب إتاحة الفرصة أمام المشاركين لإعداد تحليل موضوعي باللغتين العربية أو الإنجليزية من كتابي صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي «رعاه الله» «رؤيتي.. التحديات في سباق التميز» وكتاب «ومضات من فكر»وحظيت المسابقة بإشادة واسعة من الأوساط الحكومية والثقافية والمجتمعية، كونها تستند في جوهرها إلى أهداف طموحة تتمثل في ترسيخ ثقافة القراءة وتشجيع التعلم الذاتي والمستمر وتطوير القدرة على التفكير التحليلي والنقدي، فضلاً عن تسهيل نشر ونقل وتبادل المعرفة بين القراء من مختلف الخلفيات الثقافية، بما يصب في خدمة التطلعات الرامية إلى بناء كوادر بشرية على درجة عالية من المعرفة والابتكار لاستشراف وصنع المستقبل.وقام د. منصور العور، رئيس الجامعة بتكريم «فرسان القراءة» ضمن فئة الكتب العربية، وهم علياء خالد مطرف من دولة الإمارات، والتي حازت على المركز الأول بـ 84.3 نقطة؛ وعيد عوض الجهني من المملكة العربية السعودية الحاصل على المركز الثاني بـ 83 نقطة؛ ومحمد بربري عبدالله من مصر الحائز على المركز الثالث بـ 81.3 نقطة.وضمت قائمة «فرسان القراءة» ضمن فئة الكتب الإنجليزية كلاً من شابير باندوكوالا من الهند الذي جاء في الصدارة بـ 83 نقطة، تلاه عبدالباسط قريشي من الولايات المتحدة الأميركية بـ 79.5 نقطة وروزي جورج من الهند بـ 78.5 نقطة. وتسلم الفائزون جوائز نقدية قيّمة وبطاقة دخول مجاني لمدة عام كامل إلى المكتبة الذكية لـ «جامعة حمدان بن محمد الذكية».وأعرب د. منصور العور عن سعادته بالنجاح اللافت الذي حققته مسابقة «فرسان القراءة» التي تحمل مضامين مهمة تصب بمجملها في خدمة المساعي الوطنية لترسيخ القراءة كعادة مجتمعية دائمة في الإمارات وفي الأجيال القادمة، وقالت عذبة الكمدة، نائب رئيس الجامعة لتطوير الدارسين: « ترسيخ ثقافة القراءة لتصبح جزءاً لا يتجزأ من أسلوب الحياة. لا سيّما أنها تساهم في تحفيز القدرات الذهنية وتوسيع المدارك المعرفية والارتقاء بالمهارات التحليلية».